北京教育(普教版)2024年08期
- 卷首
- 墨笔丹心 诗意育人商瑜;
- 本刊关注_深化教育评价改革 推动教育高质量发展
- 学校改进视角下的办学质量评价高新民;卢珂;段鹏阳;
- 新时代学生综合素质评价的北京实践及改革方向曹飞;邢利红;
- 助力区域教育高质量发展的教育评价实践探索陈颖;李海霞;关晓明;诸葛福艳;
- 本刊关注_以高质量教师培训助推新时代教师队伍建设
- 教研员领导力中的关键能力构成与培训策略——基于指导教师发展的实践...李春艳;
- 思想_理论
- 新时代基础教育评价改革的困境与出路吕可;刘世清;
- 思想_专栏
- 对家庭作业的思考与设想高德胜;
- 思想_“双特”一席谈
- 教育之力:塑品格、启智慧、扬个性李舒宇;
- 思想_微评论
- 现代师生关系不必效仿束脩之礼董薇;
- 首都教育党建品牌
- 求实笃行 淬砺致臻--
- 读榜样,做先锋--
- 治理_党建
- 以“三个策略”推进中小学校党组织领导的校长负责制落实周娜;
- 党建业务融合发展的“六字诀”倪彦鹏;
- 治理
- “追光教育”让每一个孩子都闪耀独特的光芒王小垂;
- 深化魅力育人,推进“五育”并举张丕学;
- 常规管理:让每一名学生都获得发展胡应超;
- 家长导师制:让每个人的成长都看得见陈淑兰;
- 以“尚志教育”培养“品质少年”冯雪;
- 多措并举,推动高中教育高质量发展侯宗凯;
- 中小学在拔尖创新人才培养中的教育责任与落实路径宋为;
- 德育_一体化德育和思想政治教育
- 纵向衔接,横向联合,统筹推进小初高思政课一体化建设张斌平;袁立新;
- 建构主题活动型德育一体化课程的实践探索——以北京市通州区潞河中学...郝臣;
- 刊中刊
- 坚持“我能行”办学理念 办人民满意的教育--
- 守正创新,促进光明教育高质量发展韩玉娟;
- 品节气之美,感悟中华文化底蕴张天天;
- 巧设问题情境,化解烦恼“谜团”董婷婷;
- 在语文综合性学习活动中培养学生的思维能力陈慧;
- 巧设情境,促进学生语文核心素养发展崔露涵;
- 融入戏剧元素,让文言文教学焕发新活力吴丹;
- 戏剧元素润课堂 红色记忆伴成长延平;
- 人工智能助力数学作业批改与辅导更高效刘志芳;
- 聚焦核心素养 培养推理意识张俊鹏;
- 巧用表现性评价任务,促进学生用英语真实交流王伊竹;
- 让学生像工程师一样做项目李娜;
- 在科学课堂培养学生的创新思维——以“都江堰中的治水智慧”为例王晴;
- 基于学科融合的小学美术教学张鹏鹏;
- 体育操舞教学的跨学科实践探索张伟;
- 德育_师说心语_本期话题：家访，如何实现美丽的“双向奔赴”？
- 精准家访,构筑家校共育“连心桥”李悦洁;
- “三部曲”奏响家校共育最美旋律程京岑;
- 紧抓三个“点”,提升家访有效度唐思渝;
- 以家访为“催化剂”,助逃学少年重返校园李晴;
- 德育
- 启智润心 赋能成长杨玉芹;
- 春风化雨,把爱国的种子植入幼儿心田武晓颖;
- 在班级管理中培养学生的环保意识王瑜;
- 构建班级管理评价机制,促进学生全面发展贾山;
- 课程与教学
- 以鲁迅经典阅读奠基“立人”教育王利如;
- 指向核心素养的小学语文单元整体教学吴玉荣;
- 小学语文古诗教学中的思维能力培养高俊梅;杨照霞;张雅青;
- 探索文言文课内外融合教学的基本路径王丽;
- 多维实践让劳动育人更高效李树新;
- 劳动教育与综合实践活动的深度融合与实践创新刘秋媛;李海琴;
- 校内外融合开展劳动教育的策略探析郭洁;
- 核心素养视域下发展小学生推理意识的有效策略张久超;
- 以素养为导向的小学数学问题情境创设辛君清;刘婷;
- 挖掘提炼数学美,使数学课更加生动有趣吴素民;
- 优化教学情境设计,培养学生核心素养贺林;
- 在趣味教学中让学生体悟英语语言之美王利平;
- 在英语教学中培养学生跨文化交际能力刘洁;
- 基于深度学习理论的小学英语学科单元作业设计策略范毅;
- 党史学习教育有效融入中学思政课的创新实践路径徐明辉;张颖;傅继军;
- 基于学科融合的主题式思政课程体系的构建与实施李辉;马青翠;
- 基于STEM教育理念,创新校外科技活动实践罗明辉;
- 生态美育引领下的幼儿艺术教育实践与探索刘瑞红;
- 改进美术教学模式,培养学生创新能力沈雪;
- 让学生做课间活动的主人丁菲;
- 依托大数据提升作业全流程质量张蕊;
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